Detail Tesis
Tesis
AFINDA RAHAYU
Dibaca 89 kali
Yudisium 2024-09-14
INTERNALISASI NILAI-NILAI AQIDAH PADA SISWA MADRASAH IBTIDA'IYYAH (STUDI MULTISITUS MADRASAH IBTIDA'IYYAH AL-KAUTSAR DAN MADRASAH IBTIDA'IYYAH ILHAMUL QUDUS PONOROGO)
Abstraksi :
Penelitian yang ditulis ini memiliki tujuan untuk mengkaji internalisasi nilai-nilai aqidah pada siswa Madrasah Ibtida'iyyah melalui studi multisitus di Madrasah Ibtida'iyyah Al-Kautsar dan Madrasah Ibtida'iyyah Ilhamul Qudus. 1. Bagaimana Proses Internalisasi Nilai-Nilai Aqidah pada Siswa di Madrasah Ibtida’iyyah Al-Kautsar Ponorogo? 2. Bagaimana Proses Internalisasi Nilai-Nilai Aqidah pada Siswa di Madrasah Ibtida’iyyah Ilhamul Qudus Ponorogo? 3. Apakah Persamaan dan Perbedaan Internalisasi Nilai-Nilai Aqidah pada Siswa di Madrasah ibtida’iyyah Al-Kautsar dan Madrasah Ibtida’iyyah Ilhamul Qudus Ponorogo? Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi multisitus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Kemudian menggunakan Teknik analisis data dengan cara data reduction, data display, dan verrification data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1. Proses internalisasi nilai-nilai aqidah pada siswa Madrasah Ibtida’iyyah Al-Kautsar dapat dilaksanakan melalui kegiatan pembelajaran didalam kelas maupun pembelajaran diluar kelas. Metode yang digunakan adalah metode pembiasaan, ceramah dan keteladanan. Sedangkan nilai-nilai yang ditanamkan meliputi 4 nilai dari rukun iman. 2. Proses internalisasi nilai-nilai aqidah pada siswa Madrasah Ibtida’iyyah Ilhamul Qudus dapat dilaksanakan melalui kegiatan didalam ruangan. Metode yang digunakan adalah metode pembiasaan, ceramah dan tanya jawab. Sedangkan nilai-nilai yang ditanamkan meliputi 3 nilai dari rukun iman. 3. Persamaan proses internalisasi nilai-nilai aqidah pada siswa Madrasah Ibtida’iyyah terdapat pada penerapan metode internalisasi nilai-nilai aqidah, kurikulum, lingkungan yang religius, tujuan pendidikan serta peran guru. Sedangkan perbedaannya ada banyaknya kegiatan, dukungan orang tua dan masyarakat, serta kebijakan madrasah.
